Przebieg występu - filmu z okazji Dnia Mamy i Taty. 1. Za ekranem gości witamy i się Wam nisko kłaniamy, Serduszko mi mocno puka, bo do Was przemawiać to nie lada sztuka. 2. Wszystkie dzieci się zebrały, bo dzień Rodziny świętować chciały. 3. Przypomnimy piosenki z dzieciństwa Waszego, ale nie przedszkolnego tylko troszkę Z okazji ich święta prezent dla nich mamy. ANTOŚ R. Moja babcia co dzień opowiada bajki. A dziadziuś na dobranoc śpiewa kołysanki . Bardzo lubię słuchać baśni, dziadziuś głos ma miły. I dlatego babcię, dziadka kocham z całej siły. MATEUSZ/LEON . Babciu oraz dziadku. Bardzo was kochamy! Za to, że jesteście, za to że was mamy! nie mówiłem „dzień dobry” i trzymałem się mamy. No a teraz popatrzcie jaka wielka odmiana czytam, liczę i tańczę i nie trzyma mnie mama. Że tak wiele dziś umiem, dziś dziękuję za to mogą dumni być ze mnie, moja mama i tato. 7. OLIWIER: „PIERWSZE DNI W PRZEDSZKOLU”-Klaudia Byłam bardzo przestraszona Mocno mamy się Scenariusz uroczystości Dnia Matki i Ojca. Barbara Labun | Dzień Mamy | Dzień Taty | Dzień Teatru | Scenariusze | Scenariusze (Dzień Mamy) | Scenariusze (Dzień Rodziny) | Scenariusze (Dzień Taty) Przedstawiamy: Scenariusz uroczystości Dnia Matki i Ojca. Święta Bożego Narodzenia. (117 scenariuszy) Zobacz wszystkie 2107 scenariuszy. Dzień Mamy i Taty - przedstawienie - strona 2. Vay Nhanh Fast Money. Katalog Joanna Witek-Sołtys, 2018-05-24KrakówZajęcia przedszkolne, ScenariuszeSCENARIUSZ PRZEDSTAWIENIA NA DZIEŃ MAMY I TATY SCENARIUSZ PRZEDSTAWIENIA NA DZIEŃ MAMY I TATY GRUPA BIEDRONKI (5-6 LATKI) 2018 R OPRACOWANIE: JOANNA WITEK-SOŁTYS DZIECKO 1: Jestem delegatką, lecz nie umiem mówić gładko. Pani tutaj mnie wybrała, żebym wszystkich powitała. Wszystko Wam tu pokażemy, co umiemy, lecz gdyby nam się coś nie udało, a Wam się coś nie podobało, to idąc do domu PSS....nie mówcie o tym nikomu! DZIECKO 2: Dzisiaj mamy wielkie święto, każdy z miną uśmiechniętą, każdy pięknie jest ubrany- uroczystość wielką mamy! Witamy wszystkie Mamy i Tatusiów też witamy! I w dniu Waszego święta życzenia Wam składamy i na występ zapraszamy! PIOSENKA "RODZINA" DZIECKO 3: Kto się o nas tak troszczy, najczulej patrzy na nas? Kto od złych przygód nas strzeże? - Nasza kochana Mama! Uczyła nas pierwszych kroków, pierwszych słów nas uczyła, każdą łzę nam otarła, mamusia nasza miła! Ona pierwsza pokazała, co jest dobre, a co złe Ona pierwsza nauczyła, jak ubierać trzeba się Ona zawsze mi wierzyła, nawet kiedy było źle Ona jedna zawsze będzie, mimo wszystko kochać mnie DZIECKO 4: Moja mama ciągle pracuje i zawsze jest bardzo zabiegana. Kochana Mamo! Odpocząć czas! Pomagać Ci będę Mamo kochana, Bądź zawsze zdrowa i roześmiana. Majowe kwiaty przyjmij w bukiecie. Niech żyją mamy na całym świecie! DZIECKO 5: Piękne kwiaty w każdym ogrodzie kwitną dzisiaj od rana. Wspaniały bukiet przez nas zrobiony dostanie kochana Mama. Stokrotki, konwalie, róże, żonkile, bratki, bez i bławatki. W olbrzymim wazonie świeże, pachnące, będą na święto Matki. PIOSENKA "ŚWIĘTO NASZEJ MAMY" DZIECKO 6: Moja mama ma oczy zielone i włosy bardzo ciemne, A kiedy jest ze mną tuż obok, jest mi bardzo przyjemnie. Wesoło mi z moją mamą I śmiać się i bawić i grać,, Mama wszystkiemu zaradzi, Nie trzeba niczego się bać. DZIECKO 7: Ze wszystkich kwiatów świata chciałabym zerwać słońce i dać je potem Tobie, takie złociste, gorące. Słoneczko jest daleko, ale nie martw się mamo narysowałam drugie, jest prawie takie samo. Teraz Cię wycałuję, jak mogę najgoręcej, bo tak Cię kocham bardzo, że już nie można więcej. PIOSENKA "TANGO DLA MAMY" DZIECKO 8: Dziękuję Ci za Twój uśmiech, który ogrzewa mnie w różnych chwilach życia, a najbardziej za to, że jesteś.... Dziękuję za to wszystko, czym dobroć jest na ziemi, że jesteś najważniejsza i nikt tego nie zmieni, że jeden dzień najpiękniej w mym sercu jaśnieć musi. Dla jednych to Dzień Matki, a dla mnie Dzień Mamusi. DZIECKO 9: Kochana Mamo w dniu Twojego święta bądź zawsze miła i uśmiechnięta. Wypakuj proszę z tego woreczka wszystkie życzenia od swego dziecka. Radość i uśmiech, miłość i zdrowie, szczęście i sukces na Twojej drodze. Niech towarzyszą Ci nieustannie, a wszystkie smutki niech zginą marnie. TANIEC DO PIOSENKI "MAŁY CHÓR, WIELKICH SERC" DZIECKO 10: Mój tata codziennie rano budzi mnie szeptem wesołym... Wstawaj kochany śpiochu, pora się zbierać do szkoły Parzy gorące kakao, kanapki stawia na tacy Przed salą macha mi ręką i jedzie szybko do pracy A kiedy zajęcia się skończą, obok siebie siadamy Mam bowiem sto pytać do mojego kochanego Taty. Chcę być taki, jak tata - mądry, dobry, wesoły i także codziennie rano odprowadzać syna do szkoły. DZIECKO 11: Tata umie zrobić wszystko, to są rzeczy niesłychane. Wie, jak z deski zrobić półkę, ponaprawia wszystkie krany. Umie skakać, biega szybko, umie jeździć na rowerze, A gdy czasem coś tam spsocę, porozmawia ze mną szczerze. A jak mecz trzeba rozegrać, wyjdzie ze mną na boisko, Tata majster, tata piłkarz, bo mój tata umie wszystko. PIOSENKA "UMÓWIŁAM SIĘ Z TATĄ NA RANDKĘ" DZIECKO 12: Kochany Tato! Zacznę zwyczajnie, że z Tobą w domu zawsze jest fajnie, i w deszcz i w słotę, w smutku, radości wspierasz i uczysz życia w miłości. Dzisiaj za wszystko chcę Ci dziękować, skromną laurkę Ci podarować. DZIECKO 13: Wiemy, że ciężko pracujesz Tato, bardzo Cię wszyscy kochamy za to, a takze za Twe szlachetne serce, w którym rodzina ma pierwsze miejsce. W ten dzień świąteczny przyjmij podziękę, za wiarę, mądrość, ojcowską rękę. Wysłuchaj życzeń, co z serca płyną, niech wichry mroźne Ciebie ominą! DZIECKO 14: Drogi Tatusiu - najlepszy na świecie, który mnie kochasz w zimie i w lecie, jesienią i wiosną w niezmiennej trosce w szczęśliwym domu- jak w raju rosnę. Za Twoją dobroć dzisiaj dziękuję, zdrowia, łask bożych i szczęścia życzę. Bezpiecznej szosy, spełnienia marzeń, pięknych urlopów i zawsze razem. PIOSENKA "TATA, TO JEST MÓJ TATA" DZIECKO 15: Mama i Tata to świat nasz cały ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały/ To dobre, czułe, pomocne ręce i kochające najmocniej serce. To są wyprawy do kraju baśni, wakacje w górach, nad morzem, na wsi. Loty huśtawką prawie do słońca oraz cierpliwość co nie ma końca. Kochana Mamo, kochany Tato dzisiaj dziękować Wam chcemy za to, że nas kochacie i o nas dbacie i wszystkie psoty nam wybaczacie. DZIECKO 16: Dziś święto Mam i Tatusiów, piękny to czas Niech więc zabrzmi radość pośród nas. Niech nucą ptaszki pośród drzew, Dla Ciebie Tato i Mamo też. Dla Was jest ten miłości żar, I słodkich uczuć szczęścia dar, To dla Was dziś kwitnie piękny róży kwiat. Żyjcie nam długo, żyjcie sto lat! Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Katalog Ewa IzdebskaUroczystości, ScenariuszeScenariusz uroczystości z okazji Dnia Mamy i Taty Scenariusz uroczystości z okazji "Dnia Mamy i Taty" Cel główny: - wzmacniania więzi rodzinnych poprzez wspólne przeżywanie przyjemności i radości - uczenie się czerpania radości ze sprawiania innym niespodzianek z okazji ich święta Cele operacyjne: Dziecko: - wie, z jakiej okazji rodzice zostali zaproszeni do przedszkola - czynnie uczestniczy w przygotowanym programie artystycznym - zachęca rodziców do udziału w zabawach i konkursach - składa rodzicom życzenia i wręcza samodzielnie wykonany upominek Metody i formy pracy: zabawy taneczne. konkursy, wiersze i piosenki Przebieg: "Dla Ciebie Mamo i Tato" Dziś dla Ciebie Mamo świeci słońce złote dla Ciebie na oknie usiadł barwny motyl Dziś dla Ciebie Tato płyną złote chmurki, a wiatr je układa w świąteczne laurki. Dziś dla Ciebie Mamo śpiewa ptak na klonie i dla Ciebie kwiaty pachną też w wazonie Dzisiaj drogi Tato masz twarz uśmiechniętą Niechaj przez rok cały trwa te Twoje święto! 1. Piosenka "W oczach matki" - kaseta "Piosenka przedszkolaka" 3-latki cz. II 2. Wiersz "Cała łąka dla mamy" - B. Lewandowska Mamo! Chodź z nami! damy Ci łąkę z kwiatami, ze skowronkami, ze słonkiem. Do wąchania, patrzenia i słuchania A teraz Cię wycałuję jak mogę najgoręcej bo tak Cię bardzo kocham że nie mogę już więcej. 3. Piosenka "Najlepiej jest u mamy" - kaseta "Piosenka przedszkolaka" 5-latki cz. II 4. Wiersz "Mamo!" - D. Gellnerowa Mamo! Dam Ci dziś piękny kwiatek I wstążkę na dodatek. Dam Ci złoty pierścionek, na górce mały domek, ogródek malowany, ławkę pod wielkim kasztanem. Dam Ci słońce nad domem, słońce - złotą koronę. I dam Ci księżyc, wiesz? I jeszcze... co tylko chcesz. Bo jestem bardzo bogaty, Dostałem kredki od taty. 5. Piosenka "Co powie tata" - wyk. Natalia Kukulska 6. Wiersz "Mama" Dużo mamie mówić chciałem, Ale biegnąc zapomniałem, Więc mamusiu nadstaw uszka I zapytaj się serduszka Niech Ci powie jego bicie, Że ja kocham Cię nad życie. Za twe troski i radości, Życzę ja Ci syn twój mały, Byś mamusiu droga miła Żyła w szczęściu wiek swój cały. 7. Piosenka "Mama" - kaseta nr 1 "Śpiewające brzdące" 8. Wiersz "Tata" Gdybym mogła gwiazdki zliczyć, Ziarnka piasku w bryłce ziemi, Chciałabym Ci tyle życzyć Dni szczęśliwych z dziećmi Twymi Drogi Tato! Niech pogoda Życiu Twemu stale świeci W niepogodę sił Ci doda Szczera miłość Twoich dzieci. 9. Piosenka "Tato już lato" - zespół "Fasolki" "Zabawy i konkursy z Mamą i Tatą" - Konkurs dla Taty - "Wiązanie krawata" - tatusiowie wykazują się umiejętnościami wiązania krawata na czas. - Konkurs plastyczny "Portret Mamy i Taty" - dzieci rysują portret swoich rodziców, po wymieszaniu prac, rodzice odszukują swojej podobizny - "Marsz turecki" - - autor opracowania: Batia Strauss -gra rodziców i dzieci na instrumentach perkusyjnych - Konkurs tańca towarzyskiego - Mama tańczy z Tatą lub dzieckiem do dowolnie wybranej muzyki - Konkurs dla Mamy lub Taty - "Rozpoznaj swoje dziecko" - rodzice z zamkniętymi oczami, dotykiem rozpoznają swoje dziecko. - Wspólna zabawa z rodzicami - "Każda rączka" - w: Bogdanowicz (modyfikacja piosenki D. Dadci na melodię "Panie Janie") Każda rączka, każda rączka Pięć paluszków ma, pięć paluszków ma. Paluszki składamy, wszystkimi klaskamy: Raz i dwa, raz i dwa. Konspekt zajęcia w grupie 3,4,5latków z zakresu edukacji zdrowotnej i ekologicznej Prowadząca: Ewa Izdebska Temat zajęcia: "Karnawał dla ptaków" - przedszkolaki pamiętają o skrzydlatych przyjaciołach Cel ogólny: - stwarzanie różnorodnych sytuacji do dbania o zdrowie własne i innych - nabywanie opiekuńczego stosunku do ptaków zimujących w naszym kraju Cele operacyjne: Dziecko: - wie, jaka jest aktualnie pora roku - określa cechy charakterystyczne dla tej pory roku - rozpoznaje i nazywa ptaki, które pozostały w kraju na zimę - wie, jak należy ubierać się podczas zimy - pamięta o codziennym dokarmianiu ptaków - potrafi radośnie bawić się z kolegami Metoda: czynna: zadań stawianych dziecku Forma: praca z całą grupą praca indywidualna Pomoce: ilustracje ptaków: sikorka, gil, wróbel, sroka, ruchoma sylweta wróbelka, karma dla ptaków (kasza, okruchy chleba, słonecznik, kasza manna, kukurydza, słoninka), karmniki dla wszystkich dzieci, sylweta chłopca oraz zimowa garderoba, opaski na głowę z emblematem ptaka dla każdego dziecka, magnetofon z piosenką "Biały walczyk" Przebieg zajęcia: I Część wstępna 1. Odwiedziny wróbelka - "puk, puk" wróbelek puka do okienka i prosi dzieci, aby mógł się chwilkę ogrzać w naszym przedszkolu. 2. Rozmowa wprowadzająca "Dlaczego wróbelkowi jest zimno" - jaką mamy teraz porę roku? - poczym możemy poznać że jest to zima? - jak należy ubierać się zimą? - o kim zimą powinniśmy szczególnie pamiętać? - Zabawa orientacyjno-porządkowa - "Ptaszki do karmnika" Dzieci biegają po sali w rytm muzyki (N. gra na tamburynie), na umówiony sygnał dzieci - ptaszki biegną do swojego karmnika i wykonują przysiad podparty. II Część właściwa: Nawiązanie do "Balu karnawałowego" przedszkolaków Wróbelek: ćwir, ćwir - słyszałem, że mieliście w przedszkolu wspaniały bal karnawałowy. Wróbelek pyta dzieci za kogo byli przebrani - wypowiedzi dzieci - o jak wam zazdroszczą, ja też chciałbym razem z moimi przyjaciółmi, innymi ptakami być na takim balu. Niespodzianka dla ptaków Dziecko: wymienia i wsypuje do naczynia przysmaki ptaków: słonecznik, kasza, okruchy chleba, kukurydza, kasza manna, miesza je ze sobą, następnie nauczycielka wsypuje karmę do karmnika, do którego przyleciały ptaki - dziecko rozpoznaje i nazywa ptaszki, które nauczycielka przypięła do karmnika. Czynności dzieci - każde dziecko wsypuje karmę do swojego karmnika. Zabawa ruchowa ze śpiewem - "Biega ptaszek po ulicy" Dzieci tworzą duże koło, jedno dziecko w środku koła naśladuje ptaszka, pozostałe dzieci śpiewają piosenkę: Biega ptaszek po ulicy, zbiera sobie garść pszenicy, co uzbiera dzióbkiem w kole, a ja sobie ciebie biorę - dziecko, które było ptaszkiem wybiera swojego następcę. Przygotowanie się do wyjścia na podwórko Dziecko: wymienia poszczególne części garderoby, - rozmowa na temat ciepłego ubierania się podczas zimy i skutków nieprawidłowego ubioru. 3 -4 latki - ubierają sylwetę chłopca, zakładają i nazywają poszczególne części garderoby Wyjście do ogrodu przedszkolnego - dziecko: zawiesza karmniki na gałązkach, obserwuje ptaki, szuka śladów ptaków na śniegu, określa aktualną pogodę. "Karnawał dla ptaków" - taniec w parach przy piosence "Biały walczyk" (wykorzystanie opasek z sylwetą ptaków) III Część końcowa Praca przy stolikach - wykorzystanie książek: ABC -pięciolatka ABC -czterolatka 3 - latki ozdabiają kontur karmnika Obserwacja (przez okno) ptaków przylatujących do karmnika Opracowanie: Ewa Izdebska Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. W związku z tym, że Dzień Mamy i Taty zbliża się wielkimi krokami, prezentuję scenariusz skeczu z odrobiną dobrego humoru. Jest dosyć długi, w związku z tym w grupach młodszych proponuję wykorzystać tylko jego elementy. W zależności od tego jakie rozwiązania techniczne są dla Was wygodniejsze, proponuję dwa różne ustawienia dzieci – osobiście wolę, kiedy wszystkie dzieci są cały czas na scenie i są aktywizowane poprzez piosenki i tańce. Miłej lektury 😉 (więcej…) Grupa wiekowa: pięcio-, sześciolatkiCel ogólny zajęciaWsparcie całościowego rozwoju podczas zabaw ukazujących zawód pszczelarza Cele. Dziecko doświadczaW zakresie fizycznego obszaru rozwoju dziecka:orientuje się w obszarze własnego ciała i przestrzeni, porusza się na podstawie instrukcji słownych, wykonuje ruchy precyzyjne i zintegrowany ruch całego ciała, koordynuje wzrok i słuch z ruchem. W obszarze emocjonalnym dziecko: kształtuje pozytywny stosunek i wyraża podziw dla pszczół oraz ich wpływu na świat przyrody, uczy się znaczenia pracy pszczelarza. W obszarze społecznym dziecko: współdziała z innymi dziećmi, współpracuje w parze, odejmuje próby samodzielnego wykonania zadania. W obszarze poznawczym dziecko: wskazuje różnice między pszczołą, osą i trzmielem, rozwiązuje problemy, wskazuje części kombinezonu pszczelarza, analizuje i wyciąga wnioski, słucha informacji o życiu pszczół, uważnie słucha, uzasadnia swój wybór, poprawnie nazywa przedmioty i zjawiska, poznaje i rozumie nowe słowa, takie jak: pasieka, truteń, królowa pszczół, ul, plaster miodu; nowe związki frazeologiczne, takie jak wsadzić kij w mrowisko, komuś zrzedła minaMetody i formy pracy na zajęciachzabawy ruchowe, pogadanka, dyskusja, prezentacja, zabawa naśladowcza, burza mózgów, samodzielna interpretacja dzieła, dopasowywanie, kalambury, ćwiczenia oddechowe, relaksacjaPomoce naukowe, materiałyutwór Mikołaja Rimskiego-Korsakowa Lot trzmiela oraz odtwarzacz lub głośnik, utwór Zbigniewa Wodeckiego Pszczółka Maja, ulubiony utwór maluchów do tańczenia, np. Chocolate choco, choco, fotografie (lub ilustracje): pszczół, uli, kwiatów, słonecznika, naturalnego gniazda pszczół, plastrów miodu, królowej pszczół, pszczelarza oraz elementów jego ubioru, malin, jabłek, gruszek, śliwek, melonów, borówek, moreli, liczi, pomidorów, ogórków, bobu, cebuli, dyni, fenkułu, papryki, oleju migdałowego, bawełny, kawy, fotografie osy i szerszenia, wiersz Michała Jankowiaka pt. Pszczoła, fotografie tego, czego pszczoły nie zapylają, ilustracje różnych kombinezonów, piłeczki pingpongowe w liczbie zgodnej z liczbą dzieci w grupie, koła hula-hoop w liczbie zgodnej z połową liczby dzieci w grupie, ławki (lub materiałowe tunele), gumy gimnastyczne, skakanki, szarfy, pachołki, małe ule na patykach, czerwone i zielone, w liczbie zgodnej z liczbą dzieci w grupie, chusta Klanzy, kolorowe piórka, kartki i kredki Przebieg zajęć Przywitanie z dziećmi – „Dzień dobry, pszczółki” Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy przy muzyce (np. Mikołaj Rimski-Korsakow pt. Lot trzmiela). Wyznaczona przestrzeń na sali (np. dywan lub miejsce ogrodzone skakankami) to łąka. Dzieci latają po łące jak pszczółki. Kiedy muzyka cichnie, każda pszczółka wita się z inną pszczółką, która jest najbliżej słowami: Bzz, bzz, bzz, bardzo cię lubię, bo jesteś…, druga osoba to odwzajemnia. Zabawa trwa ok. 10–12 tur. Co wiemy o pszczołach? Kim jest pszczelarz? Nauczyciel prezentuje dzieciom zdjęcia: pszczół, uli, kwiatów, naturalnego gniazda pszczół, plastry miodu, królową pszczół, pszczelarza oraz elementy jego ubioru, maliny, jabłka, gruszki, śliwki, melony, borówki, morele, liczi, pomidory, ogórki, bób, cebulę, dynię, fenkuł, paprykę, olej migdałowy, bawełnę, kawę. Rozmowa z dziećmi o pracowitym życiu pszczół, dzięki którym mamy miód, każdej wiosny zakwitają kwiaty, ale nie tylko! Dzięki nim mamy również warzywa, owoce, a nawet kawę, migdały czy bawełnę, dzięki której mamy ubrania! Pszczoły są bardzo ważne! Wspólne wysłuchanie wiersza Pszczoła Pszczółkę Ulę boli brzuszek,zjadła w sadzie mrowie gruszek,wielką ma temperaturę,rozpaloną całą siebie: „Olaboga,co ty poczniesz, moja droga?”. Pędem leci do pasieki,wypić ziółka, zażyć w ulu oniemieli,takiej pszczoły nie pszczołom zrzedła mina:„Zżółkła… Osę przypomina!”. Patrzą na nią, trwogę mają,dotykają i wąchają,jakby wsadził kij w mrowisko,w ulu wielkie nie chcą, że to pszczoła;„To jest szerszeń!” – truteń wtedy ich królowa,mądra, piękna, kolorowa,swych poddanych wysłuchała,taki oto wyrok dała:„Drogie siostry, trutniu, bracie,pszczołę tu przed sobą macie”. Gdy to pszczółki usłyszały,całym chórem zawołały:„Ulu, siostro nasza mała,nie bądź taka cię miodem podleczymyi już nigdy nie zdradzimy”. Od pszczół teraz tam się roi,żadna Uli się nie boi,razem kwiaty zapylają,do koszyczków pyłek wiedzą, że niemądrzejest oceniać po wyglądzie. Omówienie wiersza Gdzie mieszkają pszczoły? Co to jest pasieka?Kim jest królowa? Truteń? Szerszeń? Osa? Przedstawienie dzieciom fotografii różnych, podobnych do siebie owadów – zwrócenie uwagi na podobieństwa oraz to znaczy „wsadzić kij w mrowisko”?Co to znaczy „mrowie gruszek”?Co to znaczy „zrzedła mina”?Co to znaczy, że „kogoś się ocenia po wyglądzie”? Zabawa – „Co zapyla pszczoła?” Rozłóż na podłodze przygotowane wcześniej fotografie i podrzuć kilka innych, niezwiązanych z pszczołami, np. plastikowy kwiat, trawę, tapetę z kwiatami, zamknięty ekosystem w słoiku, drzewko bonsai itp. Za pomocą grzechotek daj znak dzieciom, że mogą przemieszczać się po wyznaczonej przestrzeni, np. jak ptaki. Kiedy dźwięk grzechotki ucichnie, dzieci muszą stanąć na tym, co zapylają pszczoły. W następnej kolejce dzieci poruszają się jak motyle, później jak inne zwierzęta. Kontynuujzabawę w kilku turach, tak aby utrwalić poznane wiadomości na temat roślin zapylanych przez pszczoły. Co wyróżnia kombinezon pszczelarza? Zaprezentuj dzieciom różne rodzaje kombinezonów, np. kombinezon płetwonurka, strażaka, medyka, astronauty, chemika, narciarski, do pracy w chłodni. Porównaj z dziećmi różne kombinezony – jakie są ich cechy wspólne, a jakie różnice? Co wyróżnia kombinezon pszczelarza? Czy któreś z dzieci chciałoby przymierzyć taki strój i zachciałoby podejść blisko pszczół? Zawodowe kalambury Podziel dzieci na dwie grupy. Jeden z reprezentantów losuje fotografię kombinezonu, następnie prezentuje swojej drużynie, o jaki zawód chodzi. Przychodzi kolej na odgadnięcie zagadki przez drugą drużynę. Kontynuuj zabawę przez tyle kolejek, ile jest kombinezonów, aby każda drużyna miała możliwość pokazania i rozpoznania każdego zawodu. Zabawa ruchowa – „Ruchliwe pszczoły” Bycie pszczołą to ciągłe bycie w ruchu, dlatego wszystkie pszczółki muszą być przygotowane do codziennej aktywności. Każdego ranka konieczna jest pszczela rozgrzewka!Podnosimy ręce wysoko, zupełnie jakbyśmy zbierali pyłek z wiszących ramionami w przód i w tył, aby nasze skrzydełka pracowały bez wykonać krążenie całych rąk do przodu, jakbyśmy pływali w słoiku miodu. Do tyłu również nie zaszkodzi!Czasem pszczółki muszą się mocno wychylić albo obrócić – wyciągnij ręce do góry i przechyl ciało najpierw w jedną stronę, później w drugą. Teraz nie odrywaj nóg od podłogi, obróć się za siebie w jedną, później w drugą stronę, jakbyś zbierał pyłek za sobą. Schylanie się i przysiady każda pszczółka robi codziennie jakieś milion razy! Musimy być na to przygotowani! Wykonaj kilka przysiadów i pochyleń. Strzep ze stóp resztki też, że skrzydełka chcą odpocząć i trzeba się wysilić, i wysoko podskoczyć – wykonajcie kilka podskoków nisko, wysoko, kilka pajacyków, aby otrzepać się z całego i daj każdemu dziecku piłeczkę nasz uzbierany pyłek. Żeby był dobrze sklejony, musimy go delikatnie ugnieść – pokaż dzieciom, jak dłonią rolujesz piłeczkę na podłodze, najpierw lewą, później prawą ręką. To samo możecie zrobić stopami. Żeby mieć pewność, że kulka pyłku jest zwarta, możesz ją teraz toczyć wokół siebie w jedną i drugą stronę, raz z nogami na kokardkę, raz z wyprostowanymi (lub lekko zgiętymi). Pyłek, choć jest go dużo, jest bardzo leciutki. Możesz sprawdzić, dmuchając go do przodu, później do tyłu – połóżcie piłeczki przed sobą na podłodze i wykonajcie ćwiczenie oddechowe, najwyżej pięć, sześć razy, aby dzieciom nie zakręciło się w głowie. Rymujące pszczoły Rozłóż na podłodze koła hula-hoop w liczbie zgodnej z połową liczby dzieci w grupie. Podczas rymowanki dzieci przemieszczają się po pomieszczeniu. Leci sobie pszczoła,bawi się dokoła,szuka sobie prawdziwa dwa, trzy! Po usłyszeniu słowa „trzy” dzieci wchodzą do hula-hoopów, tak aby w każdym kole były dwie osoby. Wszyscy razem mówią jeszcze raz rymowankę, akcentując sylaby klaskaniem. Na słowa „raz, dwa, trzy” dzieci klaszczą w parach w swoje dłonie, przybijając sobie piątki. Po słowie „trzy” maluchy opuszczają hula-hoopy i znowu przemieszczają się po sali, kiedy nauczyciel kontynuuje rymowankę. Powtórz zabawę kilka razy dla ćwiczenia pamięci i wyczucia rytmu. Tor przeszkód – „Droga z ula na łąkę” Rozłóż dzieciom tor przeszkód dla prawdziwej pszczoły, która próbuje zebrać pyłek z kwiatów na łące. Materiałowy tunel (lub kilka ławek ustawionych obok siebie) to przelot pod długim mostem nad stawem, pachołki to slalom między drzewami, szarfy to zapylone kwiaty, po których należy przeskoczyć, gumy gimnastyczne to wąskie gałązki, które należy przejść, a rozłożoną skakankę należy pokonać, przeskakując z boku na bok jak wielki konar drzewa. Ustaw dzieci w rzędzie i zaproś do pokonania toru przeszkód. Dzieci uwielbiają tego rodzaju zabawę i często nakłaniają prowadzącego do powtórek! Pszczelarska zgaduj-zgadula Nauczyciel rozdaje dzieciom po jednym zielonym i czerwonym ulu na patyczkach. Czerwony oznacza NIE, a zielony TAK. Dzieci pokazują odpowiednie ule po usłyszanych zdaniach zgodnie z tym, co jest prawdą, a co fałszem. Pszczelarz pracuje tylko latem. (nie)Pszczelarz zajmuje się stodołami. (nie)Pszczelarz zna cykl życia pszczoły. (tak)Każdy pszczelarz musi znać się na ogrodnictwie. (nie)Pszczelarz dobrze zna budowę ula i pszczoły. (tak)Pszczelarz musi mieć odpowiedni kombinezon. (tak)Pszczelarz musi mieć na sobie maseczkę chirurgiczną. (nie)Pszczelarzem może być każdy, kto chce się opiekować pszczołami. (tak) Zabawa ruchowa – „Tańczące pszczoły przed lustrem” Ponownie rozłóż na podłodze hula-hoopy w liczbie zgodnej z połową liczby dzieci w grupie (np. na 20 maluchów rozłóż 10 obręczy). Wybierz ulubiony taneczny utwór muzyczny swoich dzieci, np. Chocolate choco choco lub Baby Shark Dance. Dzieci stają po dwie osoby w hula-hoopach. Jedno z nich jest lustrem, drugie tańczącą pszczołą. Kiedy gra muzyka, maluchy, które są lustrzanymi odbiciami, naśladują taneczne ruchy pszczółek. Po chwili dzieci zamieniają się rolami. Na sygnał nauczyciela następuje zamiana, dzieci przechodzą do innych hula-hoopów, w nowe pary. Zabawa trwa tak długo, jak wybrany utwór muzyczny. Jeżeli dzieciom podoba się ćwiczenie, powtórz je kilka razy – swobodny ruch i taniec sprzyjają rozwojowi pewności siebie, koordynacji wzrokowo-ruchowej, poczucia rytmu oraz utrwalają więzi w grupie. Zabawa z chustą Klanzy – „Pszczoły w sadzie” Dzieci siedzą wokół chusty i mają małą pszczelą rozgrzewkę na siedząco. Z rąk formują skrzydełka po bokach ciała, każde z dzieci macha nimi do przodu i do tyłu, następnie pochylają ciało do przodu i do tyłu na siedząco. Wyciągają lewą rękę ku górze i przechylają ciało do prawego boku, tak aby oprzeć się na łokciu o podłogę. To samo wykonują w drugą stronę. Z uwagi na to, że na niektórych kwiatkach trudno jest stanąć na nóżkach, poćwiczymy lądowanie na kuperku – dzieci odrywają od połogi nogi i ręce, dotykając podłogi tylko pośladkami na kości ogonowej. Można objąć nogi pod udami, pochylać się na boki, a dla utrudnienia można spróbować wyprostować nogi i cały czas utrzymywać równowagę. Każda pszczółka ciężko pracowała w owocowym sadzie, w ogródku warzywnym i na kwietnej łące. Przed sobą widzimy rozłożoną kolorową chustę. Kładziemy na jej środku lekką piłeczkę (np. do ping-ponga albo do basenu z kulkami) i wszyscy próbujemy w nią dmuchać, tak aby zmieniła swoje miejsce. Po pięciu sekundach przerywamy dmuchanie i siadamy wyprostowani. Piłka znalazła się na jednym z kolorów; prosimy dzieci, aby wymieniły owoce, warzywa, kwiaty lub inne elementy flory, które są tego samego koloru, na którym leży nasza piłeczka. Kontynuujemy zabawę tak długo, aż piłeczka położy się na co najmniej czterech różnych kolorach. Jeżeli dzieci mają w przedszkolu angielski, możemy kontynuować zabawę, używając również słów w języku obcym. Po zabawie na siedząco pora na odrobinę ruchu! Chwytamy za chustę i chodzimy wokół niej, obracając ją jak pszczółki latające wokół kwiatu. Rozkładamy na chuście piórka (lub inny, bardzo lekki, łatwy do pozbierania element, np. balony) i wytrzepujemy ją w taki sposób, aby każde piórko, które w tej zabawie jest pyłkiem, spadło na ziemię. Po rozrzuceniu piórek po pomieszczeniu zbieramy je za pomocą stóp – chwytamy piórko w palce i podajemy sobie do ręki. Jedno z dzieci jest pszczelarzem. Podczas łagodnego machania chustą pszczelarz chodzi wokół dzieci i decyduje, która pszczółka chowa się do ula (kładzie się pod chustą). Wybiera maksymalnie pięcioro dzieci. Potem następuje zamiana, zarówno pszczelarza, jak i leżących w ulu pszczółek. Kiedy już wszystkie pszczółki trzymają chustę, mocno ją napinają. Nauczyciel kładzie na niej wszystkie piórka, może nawet piłeczki pingpongowe. Pszczółki transportują zapasy pyłku do ula – przemieszczają się po pomieszczeniu w taki sposób, aby chusta cały czas była naciągnięta, a piórka i piłeczki z niej nie spadły. Na zakończenie zrzucają lub przenoszą swoje zapasy do wymyślonego przez siebie miejsca. Zabawa oddechowa – „Wytchnienie w ulu” Wszystkie pszczółki skończyły pracę na ten dzień. Gromadzą się w ulu i siadają wygodnie w kręgu. Nawet po tylu godzinach ruchu pszczółki muszą się porozciągać, aby kolejnego dnia nikogo nie bolały zmęczone od wysiłku mięśnie. Wyciągnijcie przed siebie obie ręce i robiąc głęboki wdech, unieście je wysoko, wydech – ręce skierujcie do dołu, do samej ziemi. Powtórzcie ćwiczenie kilka razy. Usiądźcie teraz w siadzie klęcznym (pupa siedzi na piętach). Robiąc głęboki wdech, unieście ciało do klęku prostego i unieście ręce, wyciągając mocno całe ciało ku górze. Robiąc wydech, powoli zamieńcie się w kamyczek (pupa na pięty, brzuch do ud, czoło na podłodze, ręce leżą swobodnie wzdłuż ciała). Powtórz to ćwiczenie kilka razy. Na zakończenie zostańcie w pozycji kamyczka i głęboko oddychajcie. Przy okazji rozciągacie mięśnie grzbietowe i oddziałujecie korzystnie na organy wewnętrzne, rozluźniając je i przyspieszając przemianę materii. Relaksacja – „Kolory tęczy” Drogie pszczółki, wyobraźcie sobie przepiękną kolorową tęczę. Zamknijcie oczy. Każdy kolejny kolor będzie wprowadzał was w stan coraz głębszego odprężenia. Nie martwcie się, jeśli nie uda się wam wyobrazić koloru. Wystarczy, że nazwiecie go w myślach. Zacznijmy od czerwieni. Jest to piękny, głęboki odcień czerwieni, jak kula zachodzącego słońca. Jest to czerwień dojrzałego czerwonego jabłka. Przypomina dojrzałą purpurową różę. Kolor czerwony przechodzi stopniowo w barwę pomarańczową. Dynamiczną, promienną, jak kosz pełen pomarańczy. Kolor pomarańczowy powoli zamienia się w żółty. Świetlisty, żółty jak słońce. Gorący – poczuj to ciepło w swoim splocie słonecznym. Twoje ciało staje się ciepłe, przyjemnie ciepłe, odprężone. Kolor żółty stopniowo zmienia się w zieleń. Zielony jak łąka w pogodny letni dzień. Zielony jak liść. Zielony jak las. Jest ci dobrze. Czujesz się spokojny… Powoli pojawia się i wypełnia cię kolor niebieski. Głęboki, piękny, spokojny, niebieski jak niebo w majowy dzień. Jak woda w jeziorze. Jak ocean. I wreszcie pojawia się fiolet. Jesteś bardzo zrelaksowaną pszczółką. Jesteś spokojny i radosny. Jest ci dobrze. Pozostań jeszcze przez chwilę z tymi wszystkimi przyjemnymi doznaniami w twoim ciele, poczuj je. Teraz policzę od 10 do 1. Kiedy powiem 1 – otwórz oczy. (Technika relaksacyjna na podstawie publikacji Hanny Hamer, 2010) Wręczenie dzieciom odznaki „Małego Pszczelarza”Zakończenie – wykonanie pracy plastycznej „W roju pszczół” Poproś dzieci o namalowanie wnętrza ula, w którym chciałyby zamieszkać, gdyby zamieniły się w pszczoły. Co znalazłoby się w środku? Czy byłyby tam przedszkola? Kina? Sklepy? Czy tylko mieszkania z łóżkami, jak w bloku? Praca plastyczna ma mieć charakter jak najbardziej kreatywny i zabawowy. Po wykonaniu prac stwórz z nich galerię przypominającą wielki plaster miodu. Wykonaj fotografie i wyślij do rodziców. Autor: Monika Litwinow, nauczyciel akademicki przedmiotów tj. Bajkoterapia, drama, literatura dziecięca, zooterapia, kynoterapia na uczelniach wyższych i prywatnych szkołach. Właścicielka, założycielka i terapeutka Centrum Terapii i Edukacji Bajarnia. Praktyk bajkoterapii indywidualnej i w grupie. Bibliografia Hamer H., Klucz do efektywności nauczania, Veda, Warszawa M., Pszczoła. źródło: #arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #terapiaręki #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia W ubiegłym roku, tym występem moje maluchy podbiły serca swoich rodziców. Nie wiem czemu wcześniej nie opublikowałam tego postu, w każdym bądź razie nadrabiam zaległości :) Być może jeszcze komuś się przyda, a jeśli nie będzie w sam raz na kolejny rok. Scenariusz powstał w oparciu o tekst znaleziony TUTAJ SCENARIUSZ PRZEDSTAWIENIA PT „PRZYGODA NIEGRZECZNEJ ŻABY” Scenariusz uroczystości z okazji Dnia Rodziny Cele ogólne: - prezentacja programu przygotowanego z okazji Dnia Rodziny, - kształtowanie rozumienia sensu przynależności do rodziny – relacje łączące najbliższych, - kształtowanie odporności emocjonalnej w sytuacjach wystąpień przed publicznością, - rozwijanie umiejętności współpracy w grupie. Cele operacyjne – dziecko: - odgrywa rolę podczas inscenizacji, - recytuje wiersze, śpiewa piosenki i tańczy przed widownią, Metody: - słowna, - czynna. Formy: - grupowa - indywidualna. PRZEBIEG1. Przywitanie rodziców „Dzisiaj w przedszkolu” Dziś w przedszkolu jest bardzo wesoło Bo mamusie i tatusiów widzimy wkoło Zaraz zaśpiewamy, zaraz zatańczymy Dla mamy i taty pięknie Piosenka z repertuaru KLANZY pt. „Jesteśmy żaby” Jesteśmy żaby, aby, aby Jesteśmy mokre, okre, okre Mieszkamy w błocie, ocie, ocie I się chowamy, gdy jest bociek. Jesteśmy żaby, aby, aby Jesteśmy mokre, okre, okre Zjadamy muchy, uchy, uchy I mamy bardzo duże brzuchy! A my bociany, any, any Apetyt mamy, amy, amy Wolno chodzimy, imy, imy Lecz każdą żabę zobaczymy. A my bociany, any, any Apetyt mamy, amy, amy A nasze dzioby, oby, oby Na żaby mają dziś sposoby! CZĘŚĆ I ŻABKA - MAMA Drogie żabki, rzecz się straszna stała ŻABKI Ojojoj BOCIANY Kle kle kle ŻABKA – MAMA Zaginęła moja córka ukochana ŻABKI Ojojoj BOCIANY Kle kle kle ŻABKA - MAMA Ze zmartwienia zmysły tracę, Że mej Żabki nie zobaczę. ŻABKI Znów zginęła mała żabka? Uciekła ze swego stadka? Matkę samą zostawiła, Żeby o nią się martwiła? Ojojoj BOCIANY Kle kle kle ŻABKA I A to łobuz, to niecnota, Z naszej żabki wielka psota ! ŻABKI Ojojoj BOCIANY Kle kle kle ŻABKA II Tylko figle są jej w głowie, Z mamy nic nie robi sobie. ŻABKI Ojojoj BOCIANY Kle kle kle ŻABKA III Swojej mamy nic nie słucha, Jakby była całkiem głucha ! ŻABKI Ojojoj BOCIANY Kle kle kle ŻABKA IV Co chce robi całe dnie, BOCIANY A Fe! ŻABKA IV Wszystkie już martwimy się… ŻABKI Ojojoj BOCIANY Kle kle kle ŻABKA – MAMA Ach, to urwis moja żabka, Martwię się jako jej matka. ŻABKI Ojojoj BOCIANY Kle kle kle ŻABKI /otaczają mamę/ I my także się martwimy, Więc zaradzić coś musimy. Jak wychować żabkę małą, Na posłuszną, doskonałą ? ŻABKA – MAMA Zanim jednak coś zrobimy, Najpierw znaleźć ją musimy. ŻABKI Oj, tak, tak, oj, tak , tak, Trzeba szybko żabki szukać !!! CZĘŚĆ II3. „Zielona wiosna”- piosenka D. i K. Jagiełło Na brzegu rzeki żabki dziadziały I coś do ucha sobie szeptały Kum kum …. Przyleciał bociek, usiadł na płocie I do drugiego boćka klekocze Kle kle…. ŻABKA- MAMA Witajcie boćki kochane, Czy na pytanie me odpowiedzieć dostanę? BOCIAN I Witaj Żabko, witaj, O co tylko zechcesz pytaj ŻABKA- MAMA Zaginęła żabka mała, Która się mnie nie słuchała. BOCIANY Kle kle kle ŻABKI Ojojoj ŻABKA - MAMA Czy widział ją ktoś z was może o popołudniowej porze?4. Przerywnik muzyczny – krótka piosenka o boćku szukającym żabki Kukułeczka głośno kuka, ku ku ku…. Bociek małej żabki szuka, kle kle kle… Szuka bociek żabki, patrzy tu i tam. Tutaj podkład nam nagrała Pani z rytmiki. BOCIAN I Widziałem ją na łące, Jak przyglądała się biedronce. WSZYSCY O! BOCIAN I Kropki na skrzydłach jej liczyła, Lecz często się myliła. BOCIANY Kle kle kle ŻABKI Ojojoj BOCIAN II A ja słyszałem jak w lesie Jej kumkanie echo niesie. ŻABKI Kum kum kum BOCIAN III Była także u dzięcioła Całkiem zdrowa i wesoła. BOCIANY Kle kle kle ŻABKI Ojojoj BOCIAN IV Kiedy rozmawiałem z sójką, To zajęta była bójką. WSZYSCY O! ŻABKA IV Z kim się biła, gdzie i kiedy? BOCIAN V Oj, nie było większej biedy ! Z drugą żabką się pobiła, WSZYSCY O! BOCIAN V Przykrych słówek nie szczędziła. BOCIANY Kle kle kle ŻABKI Ojojoj BOCIANY Lecz gdzie teraz jest… ŻABKI Gdzie? BOCIANY Nie wiemy! I jej szukać nie będziemy. ŻABKI Nie? BOCIANY Bo od dawna każdy dobrze wie, Bocian z żabą nie przyjaźni się. Kle kle kle ŻABKI Ojojoj CZĘŚĆ III5. Piosenka pt. „Wiosenna wyliczanka” Ene, due, rabe Bocian połknął żabę Potem będzie zmiana Żaba zje bociana x2 Bo to wiosna właśnie idzie, Słońce świeci jasno Od tej pory bocian z żabą Wcześnie już nie zasną. MAŁA ŻABKA Dużo świata dziś zwiedziłam I porządnie nabroiłam. Nikt się bawić nie chce ze mną Nazywając „małą szelmą”. Sama, sama tu zostałam, Chociaż wcale tak nie chciałam. 6. Przerywnik muzyczny - piosenka pt. „Była sobie żabka mała” Była sobie żabka mama Re re kum kum re re kum kum Która mamy nie słuchała Re re kum kum bęc MAŁA ŻABKA Doczekałam się wieczora, a wiec już najwyższa pora, a więc jest to czas najwyższy, by powrócić do swych bliskich. Mamo, mamusiu moja kochana, Już nie chcę więcej być sama ! ŻABKA MAMA Córeczko! Córeczko? Gdzie jesteś, kochana ma Żabeczko? MAŁA ŻABKA Mamo, mamo, tu się skryłam! Już wiem, że źle zrobiłam. Będę grzeczna, dobra , miła, By się mama nie wstydziła. Lecz by dumna ze mnie była I miłością wciąż darzyła. ŻABKA – MAMA A więc koniec trosk, problemów, Zróbmy radość sercu swemu. ŻABKA- MAŁA Urządzimy więc nad stawem Wielką, wieczorną zabawę. I do tańca – do skakańca Zapraszamy wszystkich. 7. Układ taneczny do piosenki „Chocolate” Soul Controle 8. „Family Day song” Good morning mama Good morning to you I want to say thank you I love you very much I want to say not only on family day Good morning papa/ grandma/grandpa… 9. Zakończenie Wszystko dobrze się skończyło. A nam było z wami miło. Oklasków nam nie żałujcie, Pożegnajcie, ucałujcie!10. Życzenia końcowe Dla Ciebie tato i moja mamo! Dla Was jest ten miłości żar, I słodkich uczuć szczęścia dar, To dla Was dziś kwitnie piękny róży kwiat Żyjcie nam długo, sto lat! Sto lat, sto lat, niech żyją żyją nam….(itd.)11. Wręczenie upominków i zaproszenie wszystkich gości na Przedszkolne Obchody Dnia Rodziny.

dzień mamy scenariusz 6 latki